孟行悠真是服了:主任,快上课了,咱别闹了成吗?
难得这一路(lù )她也没说一句话,倒不是觉得有个小朋友在拘束,只是怕(pà )自己哪句话不对,万一触碰(pèng )到小朋友的雷区,那就不好了。
孟行悠被迟梳这直球砸得(dé )有点晕,过了几秒才缓过来(lái ),回答:没有,我们只是同班同学。
景宝在场,这个小朋友浑身上下都充满了神秘感(gǎn ),孟行悠什么都不知道,现(xiàn )在这个情况也不好问什么,她只是能感觉到景宝跟其他小(xiǎo )朋友的不一样。
贺勤说的那(nà )番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐下来(lái )后,对着迟砚感慨颇多:勤(qín )哥一个数学老师口才不比许(xǔ )先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛’,听听这话,多酷多(duō )有范,打死我我都说不出来。
一口豆浆一口饼,男生吃东(dōng )西利落又快,迟砚解决完一(yī )个饼,孟行悠才吃一半。
贺勤这个班主任,还真是被他们这帮学生小看了啊。
孟行悠(yōu )扪心自问,这感觉好像不算(suàn )很糟糕,至少比之前那种漂浮不定怀疑自己的感觉好上一(yī )百倍。
教导主任板着脸, 哪能(néng )被这一句话就给打发:你说没有就没有?你这个班主任也(yě )太不负责任了,这个年龄段(duàn )的学生不能走错路,我们做老师的要正确引导。
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